南京大学结丹期教授助你科研筑基【全10讲】·P4心法三：警惕先理论再实践的83
好，我们这一章节准备讲第三则——警惕先理论再实践的惯性思维。跟以前一样，同学们先停下来，回顾一下前两个心法讲的是什么内容。如果你都记住了，我们再进入第三则。
先理论再实践这件事情，这个思维我们听到了很久。我在这里并不是想否定它，因为它有它大大的好处，能够让人把事情把理论理解扎实之后再去实践的时候，有时候呢往往效果会非常好。但是呢这里面给大家说的是，大家是一个科研的初学者，或者说对你的科研的专业的问题，或者是脉络历史的发展并没有掌握的非常扎实的情况下。作为初学者而言，我发现很多同学就是因为先把理论想要打的太扎实了，然后才迈出步子去实践，这样的一个惯性思维导致了他们很快的丧失了对于做科研的信心，这也就导致了我们呢损失了不少实际上有科研潜力的同学。所以这里面老师用的是警惕这样的一个词。
我们呢可以先想象的一个任务，就是你导师给你的。你想想你假如说刚读完研究生啊，你导师说哎小王小李小张啊，我呢研究生期间呢，我想让你解决A这个问题，那你去搞一下，然后呢你搞一下，先学习相关领域知识吧，啊你学完之后你再反馈给我。OK然后呢你确实去study去学习了啊，然后通过你的调研，你发现A这个专业问题涉及的领域专业论文呢有50篇，然后想读懂这50篇专业论文需要掌握好的四本专业书籍，想理解好这四本专业书籍呢需要掌握好啊两本数理化基础书籍。然后我就会观察到很多同学啊，他们怎么做事情呢？他们就去买这些书，或者到图书馆借出去，然后把这些书全裸，好像有一种仪式感一样，他说我一定要好好科研啊，我一定不能像本科那个样子了，我要迈入我人生的新阶段，然后一本一本一本去看啊，听起来有点像这个高中时候的你啊。
我现在给你三个选项，A是先做三，也就是说按顺序，因为他们是互相依赖的关系吧，一依赖二，二依赖三嘛，才能互把三搞定成看懂二，二搞定看能一嘛，这是大家一个惯性思维嘛是吧，哎那就321这个顺序做。然后B呢就是有同学选三哎，大类基础那个稍微了解一下也行，所以选择二和一。那么有的同学就干脆呢想看专业书，那东西太大头了，我不想啃啊，那干脆就一吧。我问你，你会选择几？大家想一下啊。写完了老师告诉你一个结论，ABC如果你选一个，你都掉坑里了啊。
为什么我会给你简单解释一下。首先你无论选择哪个，还是想要在一定程度上啊，先感觉自己对这个专业问题应该有一个相对全面的包括理论的一个大概的了解，然后你才感觉自己心里有底往前迈一步，这样的一个惯性思维。这个思维我觉得主要来源于大家凭借初高中和大学时期本科时期养成的一种先理论再实践这种做题式的学习惯性思维，你们带着这种思维来做科研了。但是我想说的是，对于很多科研的初学者啊，这种思维实际上是低估了专业知识工程的复杂性，也高估了已有的大部分理论知识的可理解性、可操作性。你想想你以为他写的顶会的论文，这人就能读懂吗对吧？那专业书籍啊销量好就一定是容易懂吗？假设你看懂了这件事情，真正到你动手的时候，那就容易转换吗？就能做成吗？啊还有一个就是你高估了自己的智力、定力、实操能力。咱们不排除那些啊天资聪慧的一学就会的人，但是据我的观察，绝大部分的学生智力、定力、实操能在这一关上很难通过。
所以我想跟大家说，即使你在C选项也就是我只看这个解决问题A的涉及到专业论文50篇的情况下，你可能要经历的心路历程有哪些。如果是咱们这个新手从来没科研的同学，你就自己预备着啊，你即将要有这种心理历程；如果是老手啊，老师就先接下来带着你痛苦的回忆一下，看看是不是这个样子。首先你会发现我花了大量的时间和精力读完了大部分内容啊，反正50篇看了一部分之后会发现哎我大部分没记住啊，我又在那用不同颜色的记号笔在画，然后又抄又记的是吧，又打印出来了啊，天天在那个办公室里、图书馆里面、实验室里面、宿舍里面读，记没有用，大部分记不住。同时呢你会发现读的过程中，你会被很多无关紧要的知识的理解拖住，这很尴尬的。好吧好就是你在读的时候
因为你初入这个专业嘛，初入这个问题了解，你也不知道这个知识对这个问题是不是非常重要，你也不知道这个知识为未来理解这个问题相关的东西是不是重要。总之你没有这样的一个经验，所以你就会在理解很多知识的时候，不知道是否继续要查下去，或者是应该怎么样去理解啊。很多的时候你就会对于它的一个紧要性的啊，没有很好的判断，所以就会经常会被这样的知识卡住啊，又不知道是否要细心的啊，继续的往底去查查他啊，去理解他。还说到这块就是结实，但是又怕现在这玩浅尝辄止之后呢，后面读其他相关内容是你又读不懂啊，反正很纠结。同时觉得很多论文重要的细节无法准确理会，理解和体会，不知所措。
这个很正常啊，论文很多细节据我观察，大部分论文的哪怕顶会论细节，他有的作者他自己都写不清楚，你想想他这篇幅就那么短对吧，他怎么写清楚对吧。而恰恰的很多细节，你要是缺些缺乏一些知识的话，或者缺乏一些经验的话，你理解不准确的话，你整个论文你就会有一种懵懵懂懂的感觉，你也不知道自己理解最后是不是对的啊。这些事不完全怪你，但是没有办法，因为你在读论文嘛，你只是在读而已对吧，继续啊。就像我前面说了，花了大量时间和精力，但是为什么还是云里雾里，你让我看每一篇论文，我大概呢能想起来摘要和论文，一些重要的我都提出来，但是这个论文到底精确的讲了什么，怎么怎么做的，然后这些论文之间的关系什么，哎呀脑子里一堆浆糊嗯，了解的不是很清楚啊。
很多时候感觉现在的各种陌生专业用语和概念方法的理解中，理解题问题遥遥无期。就说你花大量时间精力，你想象一下啊，你觉得老师让我解决问题，哎我看了50篇，看的云里雾里，我的天哪，我已经陷进去了，我又了解得不清楚啊，然后呢很多专业的词汇啊，包括啊概念呀，方法呀我又没有法完全沉进去去理解嗯，我什么时候能把我这个问题A解决好啊。你这时候心里也开始动摇了吧，哎然后慢慢再过几个月，你会发现一直都是这样浑浑噩噩噩的啊，没有什么积极的正反馈，一直都是云里雾里的，明明时间和精力都花了，然后你信心开始动摇，觉得自己是不是不是科研这块料啊，啊然后呢，你就开始怎么样找能给自己及时正反馈的事物，比如说打游戏，比如说参加社团啊，比如说出去各种吃的去玩啊，反正逃避的心态，从这个时候开始慢慢的养成逃避心态，慢慢慢慢多了啊，积累了负反馈多，正反馈越来越少的情况下啊，拖延症就开始明显的写下来，你想一下这个历程。
好吧好，那我们应该怎么做呢？啊这一章呢老师给你一些具体的操作啊，先总结，不要先理论再实践啊，或者别别学好再干，先边干边学。等什么东西都准备好了，再去做这件事情，这种思维大家要尽量去摒弃，因为你以后想学的新知识，想干的新事情多的去，如果什么东西都be ready了，你再去往前进，那全完了啊。所以边干边学，我们以前说知行合一嘛，老师反过来先行先动起来啊，然后在行的过程中慢慢的去了解，慢慢的去知行知合一。
打个比方是什么，学过自行车，没学过游泳，没你建什么时候说学自行车的时候，先看看自行车的构建啊，自行车的原理，自行车的练习步骤，21天学会自行车，你会学这些东西，然后再去，其实就是不都是先把脚放到踏板上对吧，然后晃晃悠悠啊，摔倒了再起来再感觉啊，慢慢慢理解是吧。然后呢你这时候你还想自行车，你这是肯定骑了，已经会神经的时候，突然有一天链子车链子掉了，然后在想哎侧链子怎么修，哎自己再去学，怎么这个这个修这个政策的链子，是不是啊，你慢慢慢慢的在吃，是一个长时间的水流过程。但是你以前的想提前就把这东西be vided的大概了解，你了解那些有啥用啊，你自行车都不会骑，你现在想了解自行车车链子的构造怎么去修，没有必要让这些人怎么学游泳的，你说现在这个在岸上哎呀这个各种报班啊，学这个游泳动作呀，在岸上当一个旱鸭子，这个手握什么标准，这怎么蹬腿什么的，很多时候你想学会计，还不如一脚给你踢，用词类吗，你挣扎几下，你慢慢就找到感觉了去吧，大家去体会一下。
那说这么多，体会到了我们具体应该怎么操作，老师接下来给你我的一些经验啊，用在了很多学生身上呢。
我觉得是比较有效的啊，类似的方法呢我也跟我自己的学生以前说过，这里也分享给大家。首先第一个找跟问题A要解决问题A吗，最相关最近的，就年份发表最近的啊，顶会顶刊的论文1~3篇，不许多于三篇。好我给你方法了，你就严格执行。你说老师四篇行不行？嗯不行，就是不许读，只写三篇啊。说每篇看什么位置呢？看吐为止，就反复的看。把论文打印出来，最后魔术僵子啊，你的论文都翻翻翻烂了。倒不至于说让你倒背如流啊，这个有点夸张了，但是要看吐为止好吧。
然后你说好，第一关我过了，我看的差不多了，真的差不多了。老师我这马上要吐了，不想吐啊。马上进入第二阶段，动手实现一中啊，这些论文的方法，把未知的细节全部过一遍。动手实现有实验类的什么，这个或者是理解类的话，无论怎么样，反正就是说光看不行，你得把这么就他整个解决问题的这个过程，他的方法你自己得实践一遍。那么这时候论文里面很多未知的细节，全部就会暴露出来，报出来。你不知道不清楚的话，你要么去问邮件发出者，要么你就和你的同门师兄，包括你老师去讨论。你觉得你猜怎么样？然后有老师啊，或者是师兄觉得会怎么样啊，大家讨论通过问题调动呢，把一些理论和实践，或者是一些经验性的细节过一遍。
我的经验是，如果说你问作者的话，如果他真正是一个合格的研究者的话，他而且他还在做这个研究，没有毕业过，他一般情况下都会回复你，好吧，有什么问题的话都可以讨论。好了，那动手实现我要把握到什么程度呢？我这里有标准哦。首先你要建立起一种目标，这种目标就是你要做到你是从一中作者，就是一中，不是说那三篇论文嘛是吧，那那论文的作者之外啊，你是最懂这些工作的人。你要做到这样一个目标，你要以这种目标约束下自己啊。这有什么好处呢？就是解决问题A涉及到的一些核心的知识以及细节，你能够深度的理解，这个深度理解核心细节很关键。
因为你想想我的投入现在非常的少，只是看这几篇文章动手实现对吧，在实践过程中，我离这个问题A的解决会越来越近。我学的都是跟他最相关的核心论文，你那时候心情就会更自信一点啊。然后呢对于一些细节把握，噢原来他是这个样子，原来他是这个意思啊。你就感觉你学一点你就什么啊，明白一点，你就离这个解决问题A这个怎么你的这条科研之路呢，就是真正解决问题挨得更近一点啊，这是实施正反馈。
那此外你还要做到，当你导师追问啊，所有一中论文中的工作细节的时候，你能够做到如数家珍，这个也很重要。这相当于说你假设你做的时候，你就是你假设你导师会问你一些问题，你就想问，如果老师问的时候，我应该怎么样去理解的更好呢？你就会对这些问题有一些深入的探讨理解，反复验证啊，这个正反馈也很重要。是获得导师的信任，这导师信任不是说导师有什么收益，是你有收益。因为你觉得你跟老师汇报的时候，老师问什么东西，你都能够开组会的时候会问成是私下讨论时候，你都能够对答如流。就是这个很了解这个也很了解你，导师就会觉得，哎我刚知道这个学生很靠谱啊，啊他不错，这个是个苗子啊。老师的这种反馈你一定是能get到的啊，你看老师的效应，嗯点头还不错啊，看着挺细啊，你又不是傻子对吧，你肯定能get到，你能get到这点非常关键啊。
我发现很多初学的研究者的话，一旦觉得老师对他信任是好，那他的这个研究的积极性会非常的高。也就是坐实了你自己懂这个工作啊，前面第一条就是这个目标，是让自己觉得自己是更懂这个工作的人是吧，那么老师正反馈可以坐实你的这种自信，觉得自己真的对这个工作是非常了解。好，把一和二都做好啊，先顺序也不要变啊，先一后二，把二做好之后开始第三步。根据上述的积累，快速阅读并理解一中所有次相关论文。前面最相关的论文是1~3篇，次相关论文，那你就根据rework去查，这属于基本操作，这些老师就不多说了是吧。哎你感觉这些次相关没那么直接相关，但是又感觉对，对这个论文这个知识面的理解是吧，很重要的一些论文。好，你最多十篇，这也不用多，最多十篇就够。当然一定是好论文，关键论文找十篇关键的论文。然后你干什么呢？你不光要读它，读完他们，读完他们，你一定要干一件事情。
就是你要做到从历史的角度梳理该问题发展至此的所有的关键节点，就是你要做一个报告给你全组的人，包括你老师做一个报告。你就讲解决问题，A从历史的脉络，包括这篇文章是怎么最先被谁提出来的，对吧，在这个背景下，后面的一些关键节点是怎么发展起来的啊，这些整个这些重要论文呢应该梳理出来，把它关键技术全讲出来啊，每一个是为什么会迭代，这么发展整个历史脉络梳理清楚，这个是很好的。
帮你首先补齐你的专业知识，第二个也是让你一个是吧，自己慢慢成为这个问题的专家，这个成长过程，你这个成成长线，你慢慢自己给它理出一个轮廓了，你知道你在这个问题历史发展的角度来讲，你处于一个什么样的位置，你相当于说你知道这个问题的过去了，然后你现在对于这个问题呢，相关税最相关的核心问题，通过一二你也非常了解了啊，那你自己对未来却更有自信，对不对啊。
同时呢大家还要想的是，你快速的用最少的代价，把最核心的东西先capture住了是吧，抓住了，然后呢，你在读这十篇论文的过程中，你会发现以前的所有的一些细节，这个论文里写的也没有写过的，包括很多一些概念，以前理解模糊啊，怎么怎么地啊，遇到所有我的，因为你想把这方法过一遍，真实的过一遍嘛，很多专业知识，哪怕一些数理知识你不懂的，你马上就会哎就针对这一个知识点你去补，你甚至都不用翻那些书，你直接上网查就可以了，对不对。
哎所以说整个学习过程会非常快，有了这些你一样的理解之后，你做三整个读这四篇论文时候，你会记忆的会更加的高效，而且会记忆的更加深刻，整个脉络的关系你也会梳理的更加清楚好吧。所以老师想跟你们说，科研知识树的成长，他应该是以问题这个点啊，带动历史，这跟这个问题相关的历史这条线，然后根据一个问题，假如说是一一篇论文的话，那再做一篇论文，这是两条线路。
一个问题是以呃一个点是吧，然后呢，这个这个问题的整个解决的这个历史线啊，历史脉络是吧，这一对论文你可以看到一个线，一条线，两条线是吧，两条论文线，三条论文线慢慢一些线带出面，你慢慢就成成整个这个小领域的专家是吧，所以边干边学，是以点带线的这么一个高效的实践方法。
所以老师像这里面写个打油诗啊，相当于说啊杀害求游之何须黄，打牢基础再扩张，这是已有的一种惯性思维啊，说我在学海无涯和沙海哈，这个苦苦求索，然后把基础打牢，打牢之后，我做什么都行啊，是这样吗，实际在实践当中，我们发现这样的碰壁的时候会很多，所以我们还是要比较推崇啊，我啊我比较推崇莫向山海全盘宠寻题，以寻静之名。
也就是说你要从一个具体的问题出发，根据这个问题啊，以点带线，以线带面的去学习，所以这条新法警惕先理论再实践的惯性思维，你要take with message，就是大家知道先行在之，一边行，一边知，行知合一，要边干边学，好吧好，这就是第三条线法，谢谢大家。